教而不研则浅，研而不教则空。年12月24日麒麟区小学美育教研基地4位青年教师成员进行了课堂教学展示活动，此次活动由麒麟区教体局教研室组织，全区60多名青年美术教师共同参与，在曲靖市麒麟区城关小学开展了“课堂展示、交流研讨、主题点评、活动总结”等四项内容。
第一节课由麒麟小学晏静老师执教人美版二年级上册第17课《动物乐园》，整堂课紧紧围绕让学生做学习的主人，在课堂教学的组织形式、教学方法、学生参与等诸多方面进行了精心的设计和大胆的探索，一开课晏老师抓住二年级学生年龄特点以有趣夸张的动物视频剪影猜动物等情景激发了学生的学习兴趣，然后引导学生在欣赏泥塑图片的过程中探究发现泥塑作品的特征：外形特征鲜明、简化、夸张、色彩鲜艳等特征，接着带领学生复习之前学过的泥塑技法，并用一些简单的形带领学生进行联想，渗透用基本型简化动物身形的知识，让学生进行简单的热身制作体验成功的乐趣，老师引导学生如何进行夸张，让抽象的“夸张”变得有章可循。紧接着用微视频直观的演示了动物的制作过程突破了本节课重难点。本节课融入了新课程理念，学生在欣赏、分析、对比中学会了泥塑制作的技法，培养了爱护动物的意识，在学习过程中培养了学生的思维能力、合作能力、审美能力促进了学生的个性发展。
第二节课由麒麟区育红小学娄晶君老师执教人美版六年级上册第12课《神州风采》，在教学中娄老师始终遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，运用多种手段，把美术欣赏课与语文学科进行巧妙结合，让学生在欣赏、动脑、动口、动手的过程中了解了历史文化、培养学生审美能力，从内心激发了学生的民族自豪感和自信心，潜移默化培养了学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。通过情景创设，引导学生主动探究：课程一开始娄老师以世界地图、北京故宫、兵马俑、长城等图片做的短视频迅速激发学生学习兴趣引出课题，以点引面，带领学生欣赏长城图片，观看视频对长城产生崇拜和敬仰之情，以此引出知识点“世界遗产”，学生小组合作探究世界遗产中各个类别的含义，老师引导理解文化遗产、自然遗产、复合遗产的定义。然后通过合作探究报告单连线进一步强化三种遗产的辨别，引导学生了解中国的56项世界遗产，本课精心设问、合作讨论、动手探究，真正体现了知识与能力的同步提高，整节课娄老师语言优美富有启发性，展现了娴熟的课堂驾驭能力和深厚的文化底蕴。
第三节课由麒麟区南苑小学的张*琼老师执教人美版四年级上册第15课《面具》，本课内容贴近学生生活，张老师从备课、教具准备都进行了精心的设计，整节课贯穿了游戏、欣赏、表演等活动，始终以学生乐于接受的方式来将各个知识点串联起来，寓教于乐的让学生在活动中掌握了面具制作的步骤和技巧，张老师以她特有的教学风格营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，这是一堂种重主体、重合作、重过程、重创新的新课程背景下的美术课，让人耳目一新，课程伊始，张老师带着自己制作的面具伴随音乐跳着进入教室和孩子们问好，瞬间吸引了学生的兴趣，通过图片欣赏引导学生了解面具知识，然后，通过观察藏戏面具和斯里兰卡面具启发学生讨论交流探究面具特点：夸张、变形、装饰，微视频讲解让学生快速直观的学会面具开眼和脸型剪裁，最后通过面具设计大赛激发学生制作热情，最后假面舞会将学生的学习热情推向高潮，整节课学生兴趣浓厚，意犹未尽。
第四节课由麒麟区新生小学刘树芬老师执教人美版四年级上册第25课《生活日用品的联想》，在本节课中，刘老师以幽默风趣的教学风格，从欣赏到探究到创造，层层递进的带领学生全身心的投入课堂，引导学生逐步探究想象方法，为我们呈现了一节高效精彩的美术课。一、奇妙有趣的情景创设，让学生感知生活中处处是精彩，处处有学问，在图片欣赏和老师引导下，学生感悟到联想的奇妙和乐趣。二、异彩纷呈的教学设计，多角度引导，激发学生的联想：出示“帽子图片”引导学生从不同角度去观察联想，学生在观察探究中自己总结除了联想的方法：添加、简化添加、变换角度、拟人化、情景化等。整节课刘老师体现了学生主体、教师主导的教学理念，尊重学生，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，学生作品大胆有趣。
接下来是评课议课环节。有人说课堂研究是从公开课开始的，确实如此，课堂虽小却能折射出很多教育教学的话题，在基地主持人计丕香老师的主持下4位授课老师对自己的教学思路和设计意图进行了全面的说课和自我剖析，接着听课老师积极踊跃的发表了听了这四节课的收获和感受，都纷纷表示这样的活动很有价值和实效，让大家对课改理念落实课堂教学有了直观的感受和方向，受益匪浅。
接着麒麟区城关小学骨干唐黎老师对四位老师的示范课进行深入总结：唐黎老师表示今天的观课、议课目的是为了以此为平台，大家互相交流、学习、互相促进提高，从活动策划开始四位老师高度重视此次活动，展示了各自的风采和特色，这四节课围绕如何把握教学目标、教学重难点，如何处理教材，创设问题情境等问题在基地专家罗锐老师、主持人计丕香老师和唐黎老师以及专家团队成员老师多次研讨、听课、磨课，最后通过麒麟区美育教研基地这个平台，为今后美育教学研讨提供了一定的经验，也为青年教师起到了很好的示范引领作用，目的在于通过活动培养更多的青年骨干教师。
然后由基地专家、麒麟区美术学科带头人罗锐老师对四位老师的亮点做了充分肯定，同时也对存在的问题提出了宝贵的意见和建议。
亮点：
1、几位老师课堂教学紧密围绕核心素养，教学功底扎实，灵活运用多媒体及现代化教学手段。
2、教具新颖，教学方法灵活多样，板书规范、工整、美观。
3、教态自然优美、仪表端正得体、语言富有个感染力、善用激励性语言。
4、学生兴趣浓厚，积极参与、想象丰富大胆，教师对教材研究透彻，文化底蕴深厚。
建议：
1、对美术课程的育人价值还要加强，“以德育人、以美育人”的理念还要渗透。教师应从教会学生知识技能转为教会学生解决问题的能力，使其综合能力得到全面发展。
2、对课程标准、教材还要下功夫研究，要深挖教材，合理变通教材，挖掘本土资源融入教材，内容贴合学生经验更适应儿童的身心发展。
3、教师应成为学生自主性、探究性、合作性学习活动的组织者和设计者，让学生成为学习的主人，培养全面素质的创新型人才。
4、在激发挖掘学生潜能方面还应深入研究。
罗锐老师和青年教师们分享了“一堂好课”的特点:成功的课能激发学生学习兴趣，最成功的的课能体现价值引领、启迪思维和品格塑造，让学生有憧憬、有梦想，好的美术课有独特的板书设计。罗老师的点评有理念的引领和具体的指导，对青年教师进行了专业成长起到了重要的指引作用。
最后基地主持人计丕香老师对本次活动进行了全面的总结：
1、计丕香老师表示，本次活动旨在抛砖引玉，是课改理念落实课堂教学的一次深入探究和大胆尝试，目的是通过活动加强我区教师的交流和学习，以此培养更多的青年骨干教师。计老师指出：核心素养已成为第九次课改的聚焦点，是国家教育方针的具体体现，核心素养下的美术课堂不应该只