前言
如果要用一句话来总结《反思性教学》的总体学习感受，那就是“幼儿在前，教师在后”。通过学习使我们全新地理解了儿童观与教师观，无论是哪种形式的活动，教师都应该秉持这种观念，让“以幼儿为本”成为行动而不是口号。首先，我们要把幼儿放在主体的位置上，观察幼儿的观察，发现幼儿的发现；要尊重幼儿的年龄特点和学习兴趣，遵循幼儿的活动现状推进各项教育教学活动。其次，教师要先做好观察者、记录者、分析者。因为没有观察分析就没有发言权，就无法追随幼儿继续推进活动；然后在观察分析的基础上再成为一名合作者和支持者，这就要求我们教师在与幼儿交流的过程中要真正走进孩子的世界。以儿童为中心、以儿童为起点，理解孩子的思维，要始终保持想要研究孩子的愿望，找出可以进一步提升的空间，以便我们提出有效的追问，帮助孩子发展自己的思维。在幼儿遇到问题或活动无法推进时用一些好的问题来引导幼儿继续进行思考，以此来激发幼儿的深度思考，促进他们高等级思维的发展。这样做也能够让我们真正了解孩子的逻辑和思维，读懂幼儿，走进他们的世界，从而帮助他们进行更好的自我世界的建构。花语幼教集团在中幼常青网络学院的学习共同体
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