监管永远存在跟不上市场变化的问题，发展动漫产业才是解决低质量教材插图文件的根本途径。
28日，教育部专门就人教版小学数学教材插图问题进行了回应，做了三项决定，可以说既管了现实问题，也考虑了长期问题，但从长远来看，我们还是希望教材插图能更既有教育意义还能在好看的层面上升一个水平。
没有对比就没有伤害，先来看小日...子过的不错的日本人的教材。
满满的二次元画风，确实很精美，至少大家会愿意看吧？插画最起码需要大家愿意，这是它的本质。
再来看我们这次人教版小学数学教材，图片不能多放，因为曾经被提示插图过于惊悚，容易造成不良影响。从这里也可以看出审核确实有问题，自媒体平台都过不了审的图，怎么就能印成教材呢。
暂且不说传递错误信息的问题，只从美观的角度就已经没办法比了，插图原本的作用就是作为文字信息的补充，美观也是它存在本来就应该有的意义，但这次出事的人教版教材插图实在是让人不想再看第二遍。
再来讲教育部对教材插图事件的回应意见。对于出事的人民教育出版社，要求组织专业团队从新画插图，由教育部来亲自把关。在处理人教版教材的基础上，再对全国的教材市场进行全面的排查，同时发动群众力，来一次全民大家来找茬。
可以说国家考虑的还是要全面的多，总结起来就是，不局限于这件事，全面提升教材插画的水平。所以我们也可以这么理解，如果把插画画好，也就没有这么多破事了。
对于画好插画这件事，之前大火的画家乌合麒麟在微博里也发了声。
简单来说就是钱没给够，多花点钱把画画好就是了。
虽然他的言论也引起了不少争议，但也是就事论事的在考虑这个问题，也是解决插画问题的方法。
所以，想深一点，从大的层面来讲也可以说扶持动漫产业才是解决问题的本质，该监管的监管，该扶持的扶持。
现在我们的动画产业水平也确实还得提高，很久以前就有个段子，80后90后的童年是舒克和贝塔、葫芦娃、海尔兄弟、邋遢大王、黑猫警长、怪老头、老夫子、灌篮高手、小糊涂神、花仙子、一休哥、足球小将、圣斗士星矢、叮当猫，而现在小孩子们的童年只剩喜羊羊、熊出没。
动画技术进步了不少，但是动画传递的精神差距还是太大了，虽然不至于每部动画片和教材一样得学到点什么，但如果孩子们能够通过这些画作慢慢养成正确的价值观不是挺好的吗？
所以，解决教材插画问题，短期内靠的是整改，大家一起找问题，但长期还是要靠发展动漫产业，建立一套严格把关的审核体系。
监管永远存在跟不上市场变化的问题，只能不断完善监管机制，但换个角度想，引导市场健康良性发展也是减轻监管工作量的方法。
所以动漫产业、动漫市场的良性发展才是解决问题的根本，在加上目前疫情之下，国家提出了稳住经济基本盘，发展动漫产业也是发展经济的现实需要。
把动漫产业发展好，可以给不少人增加就业机会，增加收入，同时也是弘扬中华文化，培育良好价值观的机会。
危机是危险，也是机遇。真诚希望，趁着这次插画事件，我们的动漫产业能够有一次大的发展，有更多更好的作品，孩子们可以收获更多更有水平的插画作品。
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